Publikationen

Wer im frühneuzeitlichen Europa erfolgreich auf dem politisch-höfischen Parkett agieren wollte, musste neben geistiger Bildung und Konversationsfähigkeit auch über entsprechende Verhaltensweisen verfügen. Ein zeremoniell- und standesgemäßes Betragen in Gestik und Mimik, Haltung und Gang, die Kontrolle der eigenen Gefühle und Aufmerksamkeit gegenüber anderen waren von großer Bedeutung. Wie wurde dies in der Erziehung vermittelt? Welchen Stellenwert besaß die Erziehung des Körpers im Bildungskanon junger Adeliger? Auf welche Weise wurde ein bestimmter höfischer Verhaltenskodex erlernt? Anhand von pädagogischer Literatur und Archivmaterial untersucht die Autorin das Ideal und die Praxis körperlicher Erziehung im 18. Jahrhundert. Im Mittelpunkt der Fallstudie stehen die Erbprinzen Alexander Ferdinand, Carl Anselm und Karl Alexander von Thurn und Taxis.

Wilhelm Imkamp
„Soweit die Postkutschen reichen" - Fürstlicher Erziehungsalltag im „Jahrhundert der Pädagogik"

Einleitung
Körpererziehung im 18. Jahrhundert zwischen Ideal und Praxis

Körper- und Verhaltenserziehung im 18. Jahrhundert: Das Beispiel der Erbprinzen von Thurn und Taxis

1. Körper und Erziehung im 18. Jahrhundert
   1.1 Körper: Ideal, Relevanz, Funktionen
         1.1.1 Das .Gewicht'des Körpers
         1.1.2 Mens sana in corpore sano: Einflussnahme zu Gesundheitszwecken
         1.1.3 Gratior estpulchro veniens ex corpore virtus: Der Körper als Kommunikations- und Interaktionsmedium gegenüber der Gesellschaft
   1.2 Erziehung zum Körper - Körpererziehung
         1.2.1 Der Körper des Kindes: Besondere Formbarkeit und Notwendigkeit von Formierung
         1.2.2 Körpererziehung: Personen und Institutionen
         1.2.3 Schwerpunkte körperlicher Erziehung
         1.2.4 Begründungsstrukturen und Ziele
         1.2.5. Methoden
2. Körper- und Verhaltenserziehung der Erbprinzen von Thurn und Taxis
   2.1 Thurn und Taxis im 18. Jahrhundert: Stabilisierungsbestrebungen nach Aufstieg in höchste gesellschaftliche Kreise
         2.1.1 Festigung der Adelsposition durch Landerwerb und Sitz im Reichsfürstenrat
         2.1.2 Entfaltung repräsentativer Hofhaltung und kulturpolitisches Engagement
         2.1.3 Sicherheit für kommende Generationen: Aufmerksamkeit gegenüber Erziehung und Bildung
   2.2 Alexander Ferdinand (1704-1773)
   2.3 Carl Anselm (1733-1805) 78 2.3.1 Erziehung
         2.3.1 Körper- und Verhaltenserziehung
   2.4 Karl Alexander (1770-1827)
         2.4.1 Erziehung
   ​      2.4.2 Körper- und Verhaltenserziehung

Körper und Erziehung als Träger adeligen Selbstverständnisses: Das Haus Thum und Taxis im 18. Jahrhundert

Anhang
Anhang 1: Wochenplan Carl Anselm in Turin, 1751
Anhang 2: Erziehungsplan für Karl Alexander, [1773]
Anhang 3: Stundenplan Karl Alexanders und Friedrichs in Straßburg, Mai 1780
Anhang 4: Stundenplan Karl Alexanders und Friedrichs in Straßburg, Juni 1780
Anhang 5: Erzieher der Erbprinzen von Thum und Taxis - Personen und Daten

Quellen- und Literaturverzeichnis
Register 
Abbildungsnachweis

Peter Styra
Pädagogische Literatur in der Fürst Thum und Taxis Hofbibliothek